INFORME DE APLICACIÓN DE UNA ACTIVIDAD USANDO TIC
Estimados profesores: Con este formato de reporte de aplicación de su actividad, completamos una de las tareas fundamentales del diplomado. Como lo hemos mencionado en otros espacios, su experiencia práctica es la culminación de todas las actividades que ustedes desarrollaron a lo largo de estos meses. Para DGSCA es fundamental contar con esta información, pues a través de ella conservaremos testimonios y datos relevantes para evaluar este proyecto. Agradecemos el tiempo que dediquen al llenado de este documento, el cual no solamente sirve para evaluar una parte importante del proyecto, sino también nos permite contar con información fundamental no sólo para DGSCA, sino para la UNAM.
Nombre del profesor: Karina Cappello Sánchez
Asignatura: Historia de la Cultura
Plantel: 4 “ Vidal Castañeda y Nájera”
Grupo(s) con los que trabajó (indique la clave del grupo): 614
Número de alumnos por grupo: 50
Título de la o las actividades que aplicó con sus alumnos: Aspectos Fundamentales de las Sociedades Primitivas.

Para cada una de las actividades aplicadas conteste lo siguiente:
1. ¿Cuántas sesiones de trabajo en clase requirió para llevar a cabo la actividad? (Indique también las horas).
Cuatro sesiones de dos horas cada una. Realizados los jueves que tenemos historia de la Cultura y un martes que los chicos tienen una hora ahorcada.

2. ¿Cuánto tiempo de trabajo extraclase se requirió por parte de los alumnos?
Tres sesiones para coordinar la elaboración del Power Point y la creación de la Wiki.

3. Señale en qué espacios realizó el trabajo con TIC:
( ) En el aula de cómputo.
( ) En el salón de clase con la computadora del maestro.
( X ) En el aula Telmex.
( ) En el salón de clase con computadoras del plantel.
( ) En el salón de clase con computadoras de los alumnos.
( ) Los alumnos realizaron la parte de tecnología fuera del aula.
( ) Otros. Especifique:

4. Indique las herramientas de TIC que fueron necesarias para la realización de la actividad.
• Creación de Power Pointt sobre Paleolítico y Neolítico.
• Creación de un Foro de discusión sobre ¿ Cuál era el significado de esas pinturas rupestres?.
• Creación de una tabla comparativa sobre las características del Paleolítico y del neolítico.
• Creación de una Wiki sobre la prehistoria que no lograron concretar.


5. ¿Tuvo alguna dificultad para la realización de la actividad? En caso afirmativo, indique cuál.
• Tuve dificultad para que se me coordinaran los tiempos de mi clase con el espacio del aula Telmex y el tiempo libre de los estudiantes.
• Tuve dificultad para darlos de alta pues al mismo tiempo algunos lo pudieron hacer y otros no lo hicieron por lo que fue necesario la asesoría de la coordinadora de las aulas Telmex.
• Coordinar los equipos para la creación del power pointt y de la Wiki para explicarles la rúbrica de las características que debía tener su trabajo.
• No pudieron realizar la wiki dos equipos de los estudiantes más constantes, pues aunque aparecía la barra de herramientas para iniciar a editar la wiki de prehistoria, dos veces la realizaron con texto, imágenes y un ancla y no apareció en la plataforma de moodle siendo que si se guardó.


6. Indique cuáles fueron los productos realizados por los alumnos usando herramientas TIC. Por ejemplo: un tríptico elaborado con el procesador de texto, un blog, una tabla comparativa.
• Power Pointt del Paleolítico y Neolítico.
• Creación de un Foro de Comunicación.
• Creación de tareas en una tabla comparativa sobre las diferencias entre el Paleolítico y el Neolítico.
• Creación de la Wiki.


7. ¿Sus alumnos tenían conocimiento en el uso de las herramientas tecnológicas que se utilizaron en la actividad? En caso de que no lo tuvieran, explique cómo resolvió esta limitación.
Los estudiantes tenían conocimientos previos sobre la creación de diapositivas con imagen y texto, darles movimiento y sonido así como subir un archivo. Tenían conocimiento de buscar información en páginas electrónicas y seleccionar las ideas relevantes. Lo que no tenían idea era en la creación de una Wiki o página electrónica.

8. ¿Considera que la enseñanza de los contenidos de su asignatura se vio enriquecida al integrar las TIC?
Sí. ¿Por qué?. Si porque los estudiantes buscaron la información, imágenes en los metabuscadores, seleccionaron la información y se organizaron en equipos para crear el Power Pointt.


No. ¿Por qué?


9. Describa los criterios que utilizó para evaluar la actividad. Si utilizó un cuestionario, examen y/o rúbrica, hay que incluirlo en un archivo adjunto.
Se utilizó un cuestionario con preguntas ensayo dond elos chicos tenían que describir una imagen sobre una pintura rupestre y una escultura de una Venus Prehistórica y tratar de explicar su significado. También se evaluó con preguntas de opción múltiple sobre la prehistoria, el paleolítico y el neolítico que se encuentran en la plataforma.

10. Adjunte a este informe ejemplos en versión electrónica de los productos elaborados por los alumnos usando alguna TIC Incluya en este inciso la descripción y/o explicación sobre los ejemplos incluidos.
• Si se trata de algún producto realizado en Internet, comparta las direcciones URL donde se pueden observar.
• En caso de tratarse de un espacio que requiere inscripción, como un Google Group, Google Doc o un curso en plataforma, le pedimos que envíe invitación al asesor y al responsable de su plantel para que puedan acceder a los materiales.
Anexos .
I. Presentación de Power Pointt sobre el Paleolítico y el Neolítico.
II. Foro de Discusión sobre el significado de las pinturas rupestres.
III. Creación en Word de tabla comparativa sobre las diferencias entre el Paleolítico y el Neolítico.
IV. Creación de tarea sobre las características del Neolítico.
V. Creación de Wiki de Prehistoria
Cuestionario Final. Puntos: --/1
Después de lo aprendido con el texto en línea, tu trabajo en Power Point, reflexiona lo que para los arqueólogos significas las Pinturas Rupestres.
Respuesta:



Question 2
Puntos: --/1
1.¿Porque crees que los hombres del paleolítico superior centraban sus escenas de pinturas en figuras de animales?

Respuesta:



Question 3
Puntos: --/1

Describe con tus propias palabras, las características principales de la Venus Prehistórica.
Respuesta:



Question 4
Puntos: --/1
3. La principal característica de la industria del paleolítico es la fabricación de utensilios de:
Seleccione una respuesta.

a. Madera

b. Terracota

c. Barro

d. Piedra

e. Metal

Question 5
Puntos: --/1
El tema central de la pintura rupestre es:
Seleccione una respuesta.

a. La recolección

b. La Alfareria

c. La pesca

d. La Caza

e. La agricultura

Question 6
Puntos: --/1
¿En que periodo de la prehistoria aparece la cultura megalitica?
Seleccione una respuesta.

a. Mesolítico

b. Paleolítico Superior

c. Neolítico

d. Paleolítico Inferior

e. Paleolítico Medio
VI.

Observación: Todos éstos anexos se encuentran en la Plataforma del Moodle del hábitat puma y en los anexos del registro de la práctica.